WEBQUEST

El webquest son estrategias con las que se sugieren diversas actividades para el aprendizaje por medio del cual tu te guias paso a paso y toda la informacion que podemos ver son de los recursos de internet.
Las posibilidades educativas que encuentro es que a los estudiantes se enfoquen mas en utilizar la informacion de una manera adecuada y asi se motiven en investigar y poder analizar la informacion y de este modo para ellos sea mas facil su comprension.
y asi ellos puedan elegir que informacion les conviene, todos contienen temas especificos a tratar.
Los webquest que visite tiene encomun en que todos te llevan paso a paso acerca de lo que tu deceas ver, todas son de algun tema en especifico, tienen diversidad de contenido y se lleba un seguimiento adceuado.
Las ventajas que encuentro es que el alumno se motiva a una investigacion mas profunda acerca de un tema y asi mismo el poder convivir en equipo y asi se interesa mas por el tema a tratar.
Una desventaja es que talvez todos los alumnos so se interesen por la investigacion y que en algunos casos puede ser muy confuso.
adaes de el punto de vista del alumnan es una buena opcion para que el se interese mas por la informaciona decuada y asi sea mejor su entendimiento.
Desde le punto de vista del profesor es una muy buena herramienta de trabajo con la cual se puede apoyar motivar a los alumnos a utilizarla y trabajar en equipo.
El webquest es una herramienta fundamental en el idioma ingles ya que solo se procesraa la informacion mas importante para la enseñanza y asi sea mas facil su comprension.
Las estrategias que implementaria seria contar con el material suficiente y adecuado para la realizacion de un buen trabajo. Contar con la informacion especifica de cada tema y la que mas nos pueda veneficiar.

***PLAN DE CLASE***

INSTITUCION:Escuela Primaria "Ricardo Flores Magon"
GRADO:6 año
TITULO O TEMA:Regular Verbs and Irregular Verbs
TIEMPO:1 hora con 40 minutos
OBJETIVOS COMUNICATIVOS:Reconocer cuales son los verbos regulares y cuales son los verbos irregulares.
OBJETIVOS LINGUISTICOS:Regular and Irregular Verbs in Present, Past and Future.


PRESENTACION DEL TEMA
Distinguir entre los verbos regulares y los verbos irregulares; y su forma de conjugacion en present, past, and past participle

***REGULAR VERBS***
Present Past Past Participle
cough coughed coughed
dance danced danced



***IRREGULAR VERBS***
Present Past Past Participle
Arise arose arisen
Awake awoke awoke
Be (am, are, is) was (were) been



PRACTICA:

*Identify which are the verbs which are regular and irregular verbs.

*Make a list of regular verbs and irregular verbs.

*Write regular verbs in present, past and past participle.

*Write the irregular verbs in present, past and past participle




EVALUACION: cada practica tendra un valor de 25 puntos



RECURSOS:

WEBQUEST

Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)

Una WebQuest tiene la siguiente estructura:


Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores

BLOG

es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.

FOROS DE DISCUSION

Un foro de discusión nos brinda la posibilidad de acercarnos a entablar una comunicación verdadera, entendiendo la comunicación como el mensaje ininterrumpido entre el emisor y el receptor. Más aún, nos da la posibilidad de entablar esta comunicación con tanta gente como hay en Internet; los participantes en un foro pueden vivir al otro lado del mundo, pueden ser veinte años mayores o menores que nosotros, tener una maestría y hasta un doctorado en ciencias, no hay límites.

CORREO ELECTRONICO

es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
Se pueden mandar mensajes entre computadores personales o entre dos terminales de una computadora central. Los mensajes se archivan en un buzón (una manera rápida de mandar mensajes). Cuando una persona decide escribir un correo electrónico, su programa (o correo web) le pedirá como mínimo tres cosas:

Destinatario: una o varias direcciones de correo a las que ha de llegar el mensaje
Asunto: una descripción corta que verá la persona que lo reciba antes de abrir el correo
El propio mensaje. Puede ser sólo texto, o incluir formato, y no hay límite de tamaño
Además, se suele dar la opción de incluir archivos adjuntos al mensaje. Esto permite traspasar datos informáticos de cualquier tipo mediante el correo electrónico.

Para especificar el destinatario del mensaje, se escribe su dirección de correo en el campo llamado Para dentro de la interfaz (ver imagen de arriba). Si el destino son varias personas, normalmente se puede usar una lista con todas las direcciones, separadas por comas o punto y coma.

Además del campo Para existen los campos CC y CCO, que son opcionales y sirven para hacer llegar copias del mensaje a otras personas:

Campo CC (Copia de Carbón): quienes estén en esta lista recibirán también el mensaje, pero verán que no va dirigido a ellos, sino a quien esté puesto en el campo Para. Como el campo CC lo ven todos los que reciben el mensaje, tanto el destinatario principal como los del campo CC pueden ver la lista completa.
Campo CCO (Copia de Carbón Oculta): una variante del CC, que hace que los destinatarios reciban el mensaje sin aparecer en ninguna lista. Por tanto, el campo CCO nunca lo ve ningún destinatario.

ORIGEN DEL INTERNET